化学实验中学生常见心理问题分析及对策研究

摘要

培养学生科学素养、提高学生实验能力是遵循学科发展规律、掌握学科教学特征的具体表现.在初学者的启蒙意识中,化学实验极富新鲜感,当学生面临一个个陌生的实验时,良好的实验心理素质对于实验活动的正常展开,特别是学科知识的有效掌握是不可缺少的.本文主要针对在分组实验中学生通常存在的一些心理问题,从以下三个方面予以剖析,并作出相应的对策研究.