“有余数的除法”导入设计

摘要

【教学内容】课标实验教材《数学》（人教版）三年级上册。【导入过程】一、初步感受余数的产生理解余数的意义1.出示正方形,师问搭这样的正方形需要几根小棒？2.师：老师这里有8根小棒,可以搭几个这样的正方形？