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李锦荣; 刘晓红;
南昌市青山湖区新世纪小学南昌市青山湖区教研室;
“数字与编码”; 教学设计; 数学; 实验教材; 课程标准; 教学内容; 教学目标; 邮政编码;
机译:数字信息 - 数字数字数字数字数字数字数字数字网络机制的数字解调,源码编码/凝结编码机制
机译:进化的数字信息:Automaton的数字网络机制,由数字解调,源编码和信道编码组成
机译:人类进化的数字编码需求假设:数字通信的获得在大脑中创建了数字编码处理电路,人类文明诞生了。
机译:基于短片生产课程的高校数字图像创作课程在线教学设计为例
机译:教学设计的“对话”:小学教师一贯整合数字技术
机译:在数字资源同伴协作和教学设计的交叉口中探索教师干预
机译:发展教师的数字身份:迈向数字环境的教学设计原则,以增强学生在21世纪学习
机译:NEC(数字电磁编码),NEGGs(数值电磁编码 - 地面屏幕)和mININEC(微型数字电磁编码)LF顶帽单极天线的数值模型
机译:误差校正码编码方法,误差校正码编码方法,误差校正码编码装置,误差校正码编码装置,数字信号编码方法,数字信号编码方法,数字信号编码装置,数字信号装置和记录介质
机译:数字信息编码设备,数字信息编码设备,数字信息编码/解码设备,数字信息编码方法和数字信息编码方法
机译:用于编码通过塑料光纤传输的数字数据的方法,用于解码通过两级陪集编码器编码并通过塑料光纤接收的数字信号的方法,用于对数字数据进行编码以通过塑料光纤进行传输的设备用于解码由两级陪集编码器编码并通过塑料光纤接收的数字信号,以及IC
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