大学教师“非升即走”制度安排的利弊分析

摘要

大学里以“非升即走”为代表的竞争性制度安排,其内在逻辑对教师职业角色和活动行为取向具有强大的规约性和指向性.这种制度设计有助于优化教师队伍结构、建立与国际接轨的学术制度、弱化大学内部的“官本位”倾向.同时,也会导致教师职业生活的物化以及坚持学术自主与走向国际标准的冲突,单一的教师评聘制度改革还会引发“制度丛”牵制困境等问题.为完善大学教职制度,政府应充分发挥“元治理者”的角色,构建完善的制度,明确大学与教师之间的权力(利)义务关系.大学自身在制度变革中应建立普遍认可的公正合理的程序,注重发展性评价,构建多种教师职业保障机制.