农村小学耕读文化课程基地建设探索

摘要

儿童的学习生活应该是丰富而有趣的。然而,受诸多因素影响,学校能给学生提供的自然空间往往是极为有限的,学习的弹性不足、活力不够。封闭式的课堂学习,也正慢慢扼杀学生对自然关切、对生活探问、对成长规划的兴趣与渴望。学校的耕读文化,积极践行“勤耕善读”理念,以重建成长目标、重塑空间环境、重构课程内容、重树成长自信为旨归,让耕读文化的智性之光、人文之光照亮学生未来的成长之路。