基于智慧课堂“听-观-动-创”音乐体验模式的研究

摘要

立足于智慧课堂,针对以聆听为核心的传统音乐教学模式所呈现的弊病,依据中职公共艺术课程标准以及学生能力素质本位的发展要求,提出“听—观—动—创”体验式音乐欣赏教学模式,倡导从“单一、封闭、静态、标准化”的聆听模式向“多维、开放、动态、个性化”的体验模式转化,实现学生音乐感受能力、表现能力、创作能力、评价能力的提升,并结合案例探究“听—观—动—创”体验模式在个性化活动中生成的发现、探索、协作、创造机制。