职校网络课程建设存在的问题及应对策略——以江苏常州刘国钧高等职业技术学校为例

摘要

随着信息技术的迅猛发展,教育信息化已步入发展的快车道。网络课程的应运而生给职业教育带来了一场前所未有的改革与创新。网络课程建设应遵循情境性、交互性、激励性和共享性的原则,从教学理念、设计思维、实践教学、智能化评价、教师信息素养和课程质量监管等方面探寻策略,以切实提高职业教育的人才培养质量。