让学生经历数学的“再创造”过程

摘要

米兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学的惟一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”小学生在学习生活中已积累了一定的知识和经验，其中包含着大量的数学活动经验和运用数学解决问题的策略，使自主探索活动成为了可能。