科学运作 凸现自主——小学自然“自主运作”教学浅谈

摘要

小学自然教学大纲指出:自然教学要指导儿童自行获取知识和应用知识,开展儿童独立的自然研究实践活动。不少自然老师为此进行了积极的探索,但儿童“自行”“独立”的主体意识似觉没有很好地凸现,缺乏科学的教学方法。