校本培训要处理好五个关系

摘要

一、有形与无形 目前广泛采取的培训方式是将中小学教师集中起来由专家、名师、专业科研人员或进修学校、教育学院等机构进行培训,进行制度约束。但这种方式明显存在教育理论与教育实践脱节、规律性的教育理论难以应对复杂的教育实践、难以解决教育问题等弊端,且教师自主性得不到发挥。从这个意义上来说。