给倾听一个“必要”的理由

摘要

＜正＞教学片断:苏教版《科学》《植物的相同与不同》师:先拿桃树和向日葵采比,我们可以从哪些方面比较它们的不同和相同? 生:叶子。生:花。生:茎、叶子。（一生在嘀咕:叶子已经说过了） 生:果实、花。（几个学生小声说:花也说过了） (学生急于表达,就忘记了倾听,出现重复回答;随着回答的深入和学生随意评价的增多,课堂开始活跃