教学研究要量力而行

摘要

教师的专业成长，教育教学科研三位一体，缺一不可。目前中学教师的教学研究环境不太理想，还存在一些认识上的偏向。某市一位青年教师来信说起，因为发表了几篇教育教学体会的文章，学校领导就认为他“没有做好本职工作”。那么，埋头教学不研究问题，是不是一定能“做好本职工作”？判断力已经荒谬到这种地步了，我认为不值得争论。教师的教学过程，也是自己继续学习的过程；教师在教学中既有新的困惑，也不断地会有发现；