共享基础资源,实施二度创造

摘要

我同意平时的备课要常态，但是我觉得案例中的这个常态是不可取的。他的常态是简单的应付，这种简单包括对教材的钻研、教学过程的设计和教学媒介的准备。从这位语文教师的备课过程可以看出他的“常态”对这一课的教学根本就没有作任何准备：放学后，在电脑前查资料，写教案，忙到10点；搜寻图片，做几张幻灯片，又忙2个小时。最可笑的是制作幻灯片这一技术还需要向别人请教。