多元就能保证客观吗?——质疑《学生成长记录册》中的多元评价主体

摘要

综合素质评价结果与中考和高考挂钩，使得一直难以得到重视的综合素质成为升学中的一个高利害因素，为了保证难以量化的综合素质评价的公正公平，多主体评价自然成为一种重要的保障措施。但是，多元的评价主体真的就能够保证综合素质评价的公正和公平吗？笔者在一项综合素质评价相关课题访谈过程中产生了质疑。