向自己的课堂学习——学生反馈对一名小学数学教师专业成长的启示

摘要

课堂是课程改革的主战场，是教师现场学习的主阵地。“向自己的课堂学习”有其自身的特质,不失为教师在常态下专业发展的又一向度。在反观自己的课堂后进一步学知、习技、悟道，是一线教师把握教育规律、提升实践智慧值得尝试的反思性实践活动。