站在文化的平台上教寓言——以苏教版三下《鹬蚌相争》的教学片段为例

摘要

一、背景分析 寓言,篇幅短小,言简意赅,寓意于言。在语文教学中,寓言的地位不容小觑,苏教版语文教材中就有不少寓言故事。在寓言教学中,不少教师想当然地以为教学的重点是揭示寓意,这使得寓言教学陷入＂摘抄寓意、背诵寓意＂的怪圈。寓言,特别是先秦时期的寓言,都根植于一定的文化土壤,这里的文化土壤是指寓言所处的历史背景。在寓言教学中,寓意的揭示固然重要,但寓言背后的文化内涵也同样值得重视，所以我们要站在文化的平台上教寓言。