学校要进行正确的劳动教育

摘要

＜正＞ 靖江侯河区迎祥乡各阶层代表座谈会上,代表向我们教育工作者提了这样一条很重要的意见: “学校办得好对老百姓有好处,过去穷人没书读,现在大家都可以读书,不过现在小学里读书的学生,个个都不肯种田,这是很危险的.”这是劳动人民向教育工作者敲起了警钟,我们有责任反躬自问:学生不肯种田的这种品质,难道不是由于学校没有进行正确的劳动教育的结果麽?我们是勇於负责的,因此,应当把这种思想认为与我们教师有很大关系. 本来,我们努力提高人民群众的文化水平,目的是为了使人可以掌握生产技术,不断地提高我们的生产。在目前,虽然大力发展工业,特别是重工业是我们紧迫的任务,但丝毫也不能忽视农业生产的重要性,如果忽略了这一方面,我们就不能够顺利的建成社会主义.但目前不少学校很严重地忽视了劳动教育,或者只有片面的劳动教育。这些学校里的学生,只想当工程师、驾驶员等（这些志愿是好的,也是需要的）,而很少有人愿意做农业生产工作.这是什麽道理呢?我想这可能是两方面原因造成的.一方面是没有认识到“在教育工作中,劳动应当是最基本的要素之一”（马卡连柯）,新的人民的教育,应当为生产建设服务,不能脱离生产;另方面,教师本身仍存在有轻视劳动的剥削阶级意识。如启东县某小学校长公开表示:“我的儿子如果毕业後不能升学,宁可叫他考得坏些,争取不毕业,也不让他回家生产。”因此,在教师这种轻视劳动的思想影响下,使得好多学生学了文化以後,就不想劳动,特别是不想种田.如宜兴宋渎乡