中华优秀传统文化融入课程教材新路径——以“文化自信·江南文脉”省级课程基地的实践为例

摘要

文化遗产是中华优秀传统文化的载体和表征，具有重要的史料价值。以文化遗产为载体，深度开展历史学科实践，学生可以在实境体验中感知、理解并认同中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化融入课程教材更加有依、有机和有效。