预习的心理基础

摘要

＜正＞ 凡事预则立。学生的学习也是这样,如果在到课堂听讲前,先有一个预习的过程,学习效果就会好得多。没有学生在预习时提供的疑难问题,老师只凭老经验备课,上起课来就难免要无的放矢。而学生事先经过预习,对新课的难易做到心中有数,听课时便能带着问题听,思想集中,再把自己预习时领会的与老师讲解的进行对照,从而发现差距,印象特别深刻。对一些难点,听了老师有针对性的讲解,理解得深,接受得快,一般都能当堂消化。如果他们一直坚持这样做,就能培养起发现问题、提出问题、解决问题的能力,亦即自学的能力,这将会使他