变无意识记为有意识记——三谈学生记忆力的培养与提高

摘要

＜正＞ 根据人在识记过程中,有无预定的目的和是否需要一定的努力来区分,心理学又把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是漫不经心的,不需要经过努力,也没有运用任何有助于识记的方法。无意识记的作用不容忽视,因为人们许多的经验都是靠无意识记积累起来的。哲学上所谓“感性认识”,许多都