在阅读中联想,在联想中理解——《春天来了》的教学建议

摘要

＜正＞ 《春天来了》一文可根据课后第一个问题,以“展开丰富的联想”为教学重点。这样,不但有利于学生理解课文内容,也有利于发展他们的语言和思维。例如,教学第一段时可问:微风悄悄地送来了春天,大自然的一切起了什么变化?引导学生由春天的到来推想大自然的变化:冰雪慢慢地消融了,麦苗慢慢地醒来了,柳树不知什么时候发芽了,小草偷偷地钻出了地面……这个联想的作用是:①通过“慢慢地”、“不知什么时候”、“偷偷地”等词语帮助理解“悄悄地”这个多义词在这句话中的意思。②借助联想,把“春天”一词展开,具体再现它的形