控制学生心态 提高作文教学效率

摘要

＜正＞ 教育心理学认为,影响学习成绩的因素一般有三个,即学习心态、学习方法和智商数值。这三者中,心态是具有支配调节作用的因素,它包括对所学内容的情感倾向、个人兴趣、注意程度、求知欲望,以及动机、信念、毅力等。学生心态的复杂性,在一定程度上造成了教学效果的差异性,而另一方面也为教师改进教学方法提供了依据,显示着教学对象的可塑性。研究学生心态,教学就有了针对性;控制学生心态,教学就有了主动权。作文教学既是语文教学的重点,也是语文