学生判断错误的原因及对策

摘要

＜正＞ 学生发生判断错误的原因是多方面的,归纳起来主要有以下几点:一、对个别字词的含义理解不透。数学语言具有准确性和严密性等特点,如果对其中的关键字词的含义理解不透,就会导致判断错误。例如:“有一组对边平行的四边形叫梯形。”不少学生忽略“只”字,判断为正确,使“梯形”的外延扩大了。二、知识混淆不清。学生只看到知识之间的相同点,而看不到它们本质上的区别,因而对相似的内容辨认不清,造成判断错误。例如:“平角的两条边成一条直线,直线也是180°。”不少学生误认为正确。