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竞争——为朗读训练注入活力

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＜正＞在课堂中引入竞争机制,无疑会给全体学生注入一支强心剂,时刻需要其将心理调节到整装待发的状态。在低年级朗读训练中通过尝试,收到了良好的效果。一、评分制。初读课文后,在检查学生的自读情况时,按“正确”的标准,凡不符合要求者,由其他学生作评委酌情扣

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来源
《江苏教育》 |1999年第5期|31-30|共页
作者
沈军;
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作者单位

徐州市青年路小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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