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基于认知负荷理论,优化学生数学学习——综合实践活动课“探索勾股数”的教学改进与思考

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摘要

一、两次设计教学片段 1．第一次设计教学片段。（带领学生阅读勾股定理史，进一步了解我国古代对勾股定理的研究情况。）

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来源
《江苏教育：中学教学》 |2013年第3期|32-34|共3页
作者
王四宝;
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作者单位

南京市第三十九中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
学生阅读; 综合实践活动课; 认知负荷理论; 教学改进; 数学学习; 勾股数; 优化; 教学片段;

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