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大兴区第四届校外教育论坛

召开年：2010
召开地：北京
出版时间： 2010-12-22

主办单位：北京市大兴区教育委员会;北京市大兴区校外教育办公室

会议文集：大兴区第四届校外教育论坛论文集

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1.钢琴启蒙教学的教育策略初探
- 王囡囡
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文从儿童生理学、心理学和教育学等几个方面进行探究,研究钢琴启蒙教育中的一些教育策略：把培养音乐兴趣放在教学的首要地位；因材施教、循序渐进；与家长的沟通必不可少。
2.民族传统文化融入儿童美术教学活动中的探索
- 郭玲
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：中国的民族传统文化是千百年文化传承和累积的结果,是劳动人民智慧的结晶.儿童是文化传承的核心,在儿童美术教学活动中进行传统文化的宣传与教育,对实现民族传统文化的复苏与传承有着不可忽视的重大作用.在教学实践中,笔者总结出从欣赏的角度进行传统文化的渗透、从表现的角度进行传统文化的学习、从创新的角度进行传统文化的再现,通过这三种方式,将民族传统文化融入儿童美术教学活动.
3.幼儿体育活动艺术化初探
- 王福俊
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：体育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是增进儿童健康,增强体质,促进幼儿身心发展的积极手段.本文对蓓蕾艺术园幼儿体育活动如何艺术化进行了分析与思考,从幼儿体育活动场地、体育活动用具、幼儿早操、体育活动课内容四方面进行了艺术化的实践研究.
4.对少年宫外聘教师管理方法与途径的研究
- 王桂荣
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文针对少年宫外聘教师队伍中存在的一些问题、现象进行了分析与反思,提出了对外聘教师管理要科学化、规范化、制度化和人性化,要采取以"活动"为主要途径,营造工作中的归属感,以便激发外聘教师的工作热情,充分挖掘外聘教师的潜力,不断提升校外教育的社会综合效益.
5.美、英、日三国开展校外教育活动的策略研究
- 罗娟
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：20世纪末以来,世界各国不仅在思想上给予校外教育全面的重视,更从政策、经费、管理等多方面引导和支持校外教育,促进校外教育蓬勃发展.本文对美、英、日三国开展校外教育的策略进行研究,认为通过政府在政策、经费、管理方面的引导和支持,开发教育基地资源,将校外教育纳入公共教育体系等措施促进校外教育的发展,这些经验值得中国借鉴.
6.构建养成教育课程促进幼儿全面发展
- 李君
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：在素质教育不断推进的今天,基础教育改革为学前教育注入了新的元素.作为启蒙教育的学前教育,则是养成教育实施的最佳阶段.本文就是对少年宫学前课程设置进行了全面分析,探索科学、系统、合理地对幼儿实施养成教育的有效途径,构建养成教育课程,从而促进幼儿的全面和谐发展.
7.数学活动应重视学生提问能力的培养
- 田金凤
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：随着课程改革的进一步深入,教师要更新教育观念,坚持以创新思路引导学生发现问题、分析问题、解决问题.在课堂教学中,教师会灵活运用多种教学手段和方法,努力创造各种问题情景,营造一个良好的质疑氛围,激发学生探索的欲望,使学生真正做到敢问、乐问.教给学生提问的方法,让学生学会并喜欢提出数学问题,主动参与学习的全过程,更好地发挥学生的主体作用.
8.谈大兴区青少年棋类运动资源的整合与应用
- 曹冬梅
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文分析了大兴区开展青少年棋类运动发展的现状，思考了该区开展青少年棋类运动的发展，并在阐述整合该区青少年棋类资源及应用做法的基础上，探讨了对大兴区青少年棋类资源进行整合与应用的效果。
9.探索多类型并行的校本课程体系
- 巩芬
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要："校本课程"是一个外来语,最先出现于英、美等国,已有20多年的历史了.现在在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点.校本课程是学校自主决定的课程,它的开发主体是教师.校本课程的开发,主要是针对国家课程开发,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发,实现课程决策民主化.大兴七小探索以书法校本课程为龙头,多学科辅以并行的校本课程体系,促进学校特色发展.
10.校本课程的发展——让重复教学焕发活力
- 谭洁
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文通过对以人文本的校本课程内容选择规划、教师自我管理、教学成果的运用、社会和校本教育的沟通等几方面阐述了笔者对校本课程更好发展的想法。
11.充分发挥校外教育特点,开展德育工作
- 赵学松
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：校外教育(少年宫教育)与中小学教育同属国家基础教育范畴,都肩负着对学生进行德育教育的重任.校外教育的特点决定了对学生进行思想品德教育更具有天然的优势。活动内容的开放性可以使教师在教材的选择上,最大限度的加强思想教育."活动"是对学生进行思想教育的最佳途径."兴趣"是思想品德教育达到预期效果的坚实基础.活动时间和空间的开放性为校外教育实施德育提供最大的空间.
12.花样跳绳让校本课程绽放异彩
- 赵书会;于书仿
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：黄村镇第一中心小学义和庄完小根据实际情况将花样跳绳纳入了校本课程,校本课程的研究、开发与实施,为学校发展、教师专业发展、每一位学生个性的发展提供了新的舞台.花样跳绳运动不但达到了锻炼学生身体、活跃校园气氛的目的,还培养了学生坚强的意志、吃苦耐劳的精神以及团结协作的意识.校本课程的设立使该校花样跳绳活动的内涵更加丰富、充实,小小彩绳,在素质教育的舞台上显示了积极的作用,花样跳绳使该校校本课程焕发出绮丽的光彩.
13.利用校外资源活化历史教学
- 马钟华
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：文概述了中学历史学科校外资源开发利用的历史与现状，分析了发掘历史学科校外资源的作用，主要包括：有利于将知识生活化；拓宽学生视野，激发学史兴趣。文章还探讨了校外教育资源的途径：精心策划校外活动，构建校内外和谐教育；正确处理好教师、学生及校外教育三者之间的关系；充分利用乡土和社区课程资源；深入有效地开展社会大课堂；营建专门的学校历史活动室。
14.一次群众性教育活动引发的思考
- 张淑萍
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：校外群众性教育活动是指为了实现某一个教育目的,由校外机构的辅导教师将青少年组织起来,通过某一种活动形式对青少年实施教育,促进青少年学生健康发展的一种教育过程.本文首先对大兴区校外群众性活动现状进行分析,结合一次科普教育体验活动,归纳出,适应新时期青少年儿童身心健康发展、促使学生积极参与的一些成功经验.从而指出校外群众性教育活动的发展方向.校外群众性活动必须跟上时代发展的步伐;必须符合素质教育的要求和现代校外教育的培养目标;必须适应新时期青少年儿童身心健康成长的需要。
15.浅谈校外儿童美术教学中辅助教学的几点做法
- 王雷
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：辅助教学,即除教学本身以外的教学,也可理解为除教学内容,教学方法,教学理念以外的一切对教学起促进作用的诸多因素.在校外儿童美术教学中,辅助教学的研究与发展对促进教学本身的发展又显得十分重要.而实践的过程与总结的经验是不断丰富与发展辅助教学的根源所在.教学本身的发展与辅助教学的发展共同促进教育的发展.
16.动手实践是创新的沃土
- 魏杰
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：科技活动的设计与实施中,融入环保教育理念;利用可以利用的校外教育资源,开展丰富多彩的社会实践活动和参加科技比赛;引领学生在系列活动中发现和解决问题,积累和丰富经验,自主获取知识,发展实践能力和创新能力,在实践中发展.
17.把手工制作引进生物课堂
- 范秀清
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：科技活动课上,学生们制作时的专注和展示时的喜悦,启发笔者把手工制作引入生物课堂.在学生认真观察、积极思考的基础上,让学生用橡皮泥动手制作心脏结构模型,从而达到学习知识、培养能力的目的.这样做不仅丰富了生物课堂的教学,而且也是对科技活动课的扩展.文章还阐述了把手工制作引进生物课堂的作用：突出学生的主体地位，促进全面发展；培养学生的观察能力，提高教学效果；渗透美育，感受和欣赏生命之美。
18.校本课程实施过程中的有效性研究
- 肖洁
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文通过"课堂做阵地——活动搭平台——激趣促阅读"校本课程三步,使学生既培养了阅读兴趣,又提高了阅读能力;既开阔了视野,又有利于提高运用语言文学表情达意的能力.
19.宫主任在建设学习型组织的角色与定位
- 巴文丽
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：进入二十一世纪以来,创建学习型组织已成为全社会共同努力的目标.少年宫基于自身生存和发展的需要,更应率先创建学习型组织,努力实现少年宫、教师和学生的可持续发展.宫主任必须根据机构的特点,明确自己在建设学习型组织的角色与定位.笔者认为,宫主任在建设学习型组织中应该担当设计者、指导者和服务者的角色,从而营造良好的学习氛围,促进全宫上下不断超越自我,建设学习型组织.
20.校外教育机构开展学生社团活动的几点思考
- 巴文丽
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：校外教育机构走社团发展之路,是由现代社会的发展和少年宫自身发展所决定的.发展社团活动对校外教育机构、校外学员和校外教师都有重大意义。但是开展社团活动并不是易事,需要社团组织者明确定位、招募学员、组织活动、管理社团、提高质量,并且出成果,这就需要社团组织者具备较高的专业素养、较强的组织能力,较好的创新思维和强健的体魄.
21.中职学生综合实践活动课的新型教学模式之探索
- 柳旭
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本篇文章是关于《医药经营与管理》的综合实践活动课课堂模式的探讨.旨在探索关于中职学生参与实际调查活动,增加社会实践经验的课程模式.通过实践活动课教学,本人总结了一些在实际的教学活动中较为实用的教学方法,通过这些方法使得学生的实践能力在教学中得到提高;通过走出校园的社会实践活动,提高学生的社会适应力与工作能力.为其在踏上工作之路前提供了锻炼自己的机会.
22.大兴区艺术教育现状的思考与分析
- 王静
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文通过对大兴区艺术教育现状的思考,分析了目前该区艺术教育的现状与优势,指出了当前制约该区艺术教育发展的主要问题、提出了对该区艺术教育发展对策的思考.笔者对该区艺术教育纵向的发展状况和学校间、校内外间横向的比较作出具体入微的分析和客观的评价。抓住了切实需要解决的问题,理论联系实际,全面探索分析该区艺术教育改革与发展的新思路,并寻求切入点,推动该区学校艺术教育的发展.
23.“美文品读”校本课程绘本导读课的情趣性研究
- 杨玉芳
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文针对“美文品读”校本课程实践中绘本导读课的情趣性，从绘本精选、氛围营造、讲述精彩、导读有方四个层面作了阐述,提出了其操作性和实践性较强的策略.
24.农村校外教育的现状调查与发展建议
- 许士凤
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文概述了大兴农村地区青少年校外教育存在的重视程度不够、无序化现象等现状，并提出相应的建设的意见：成立一个农村校外教育领导机构；以校为基地加大扶持力度，确保有场所；加强农村校外教育师资队伍建设；多开展实践活动。
25.结合校外科技教育,构建初中“开放式”地理课程的实践研究
- 孙宪云
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文主要论述了以《地理课程标准》的基本理念为理论依据,以校外科技教育机构举办的活动为依托,将校内外资源整合,构建初中"开放式"地理课程.通过实践研究证明校外科技教育资源是与学校教育相互联系、相互补充、促进中学生全面发展的实践课堂;在提高学生综合素质的同时,促进了教师的专业发展.
26.如何开发和利用学生资源是教师的智慧体现
- 张秀华
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：学生资源是指课堂教学中来源于学生,通过师生互动及生生互动而生成的资源,教师及时捕捉并利用学生资源,有利于利用学生资源,有利于实现课堂教学目标,提高课堂效率.在实际的教学中,学生资源的开发和利用,需要教师用自己的智慧去完成,只有这样才能将其变为课堂教学中有效的资源,成为传统课程资源的有效补充.
27.北京市校外科技教育活动创新发展趋势的思考
- 刘清松
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文从目前北京科技教育现状出发,结合现有市区级科技活动,从活动形式拓展、活动内容更新、非竞赛活动方式以及资源在科教活动中的作用等方面,阐述了笔者对科技教育活动的发展趋势的认识与看法.
28.科学课有效促进校外教育的实施
- 谭学文
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：科学学科与科技活动都是科学教育的重要组成部分,把科学教学和课外教育有机结合起来,有利于培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的科学素养.因此,搞好科学学科的校外活动,是科学教师不容忽视的一个主要任务,是实施素质教育的一条有效途径.在科学课程的学习中要把知识传授与科学探索认识过程结合起来,做到课堂教学与校外科技的结合,为学生提供动手实践的场所,积极调动起学生参与校外科技活动与竞赛活动的积极性.
29.新课程背景下校本课程开发初探
- 黄山环
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：国家课程、地方课程和校本课程三级课程构成了国家课程计划的全部.在新课程背景下,魏善庄中学以课程特色为抓手,以科学规范、不断创新的管理为依托,大力开发校本课程.四年来,已发展为五大系列四十余门校本选修课,极大的促进了学生的全面发展、个性发展和可持续发展.
30.发展学校科技教育特色的几点建议
- 刘志强
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文从"学校科技教育软硬件建设、科技教育与课堂教学相结合、如何有效利用本地区资源和鼓励学生积极参与科技活动获得成功与快乐"四个方面论述了学校应该怎样发展科技教育特色,提高广大师生的科学素养,从而带动学生的全面发展.
31.浅谈美术教学中培养学生低碳、环保意识的策略
- 唐静
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：21世纪环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题之一,也是中国面临的重大问题之一.加强环境意识教育也成了教育工作者的共识.根据中学生的特点开展环保教育,使环保教育成为素质教育的一部分.美术教育不但是艺术教育,而且更要渗透思想品德、环境保护等教育.初中美术教材中涉及了很多环保题材的课程,课程设计的目的很明确,在提高学生的审美修养的同时,培养学生的低碳、环保意识.结合自己的低碳、环保的教学行动,浅谈以下几点策略:在课堂教学中渗透低碳、环保知识;在欣赏自然中展现低碳、环保创作;在学生生活中增强低碳、环保意识;在美术活动中宣传低碳、环保主题.
32.以活动促发展——大兴少年宫开展校外群众活动的实践探索
- 刘本明
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：校外教育与学校教育是有机的结合体,是素质教育的重要组成部分.开展校外群众性教育活动,必须找准校内外教育的结合点;必须与社会的热点焦点问题相结合."校外群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动,群众性教育活动必须紧跟当前改革形势,捕捉社会热点,不断地推出形式新颖,内容贴近学校、贴近学生的教育活动".这是校外群众性教育活动的生命力所在.
33.浅谈校外教育与学校科学教育的结合
- 苏莉
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：科学教育是学校素质教育的重要内容.校外教育可以通过学生的参与,培养现代化科学技术人才,提高学生学习科学的兴趣、探究科学的能力.本文分析了校外教育与学校科学教育结合的重要性,评估了结合的效果,探讨了结合的可行方式,并提出了促进二者结合的有效对策：树立推进校外教育的指导思想，高度重视青少年校外教育；强化校外教育活动的组织、制度和资金保障；进一步创新校外教育和学校科学教育有机结合的方式。
34.加强校外教育机构之间的交流与合作的研究
- 江玉静
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：充分发挥校外教育机构的作用,必须加强校外教育机构之间的交流与合作.笔者认为可以从加强学校之间的交流与合作,促进校外教育机构的交流与合作;校内校外组成整体,共同组织学生的校外教育活动;培训校外辅导员,加强辅导员之间的交流同时,促进了各校外教育机构之间的交流与合作;建立校外教育机构的研修中心,构建交流平台;教育委员会或国家主管教育的机构引领校外教育方向和教育发展趋势几方面做起.
35.浅谈在武术兴趣小组活动中培养学员良好的学习习惯
- 任智星
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：在校外武术兴趣小组活动中,在一段时间的教学活动后,会发现学生学习效果不尽相同,查找原因会发现有几种原因,智力因素、兴趣因素、学习方法、学习习惯、重视程度等等.在这几种因素中良好的学习习惯是决定学习效果的关键因素之一.良好的学习习惯能帮助学生提高学习效率和学习成绩,提高修养,完善人格.学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式.
36.由青少年科技创新大赛——科幻画作品引发的思考
- 王洪琪
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：科幻画是少年儿童描绘科学幻想的艺术新天地,是他们科学创新的摇篮.科幻画,体现儿童对科学发展的畅想和展望.通过大兴区儿童近些年的科幻画作品,笔者引发了一些思考:科幻画的创作要有科学性、艺术性,科幻画选题和创作技法要新意,科幻画还可以培养学生想象力.使学生从小树立热爱科学、接触科学、探索科学的精神,也是对他们实施素质教育、培养创新思维能力的重要内容和途径.
37.以“十一五”继教为契机提升校外教师整体素质
- 袁宏利
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文从开展校外教师继续教育的必要性;健全继续教育的运行机制,保障继教的顺利进行;创新培训模式,为继续教育工作提供质量保证;档案建设与管理;继续教育工作的改进及发展方向五个方面阐述校外教师借十一五继教之机,提升校外教师整体素质,加强校外教师队伍建设.
38.校内外携手,开展天文教育——大兴区天文教育活动的实践反思
- 王袁媛
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：目前大兴区中小学开展天文活动,存在了一些问题,导致该区中小学生天文素质整体水平较低,有待提高.如何解决这些问题?笔者结合具体的工作,总结出了如下的解决方法：明确中小学天文教育的方向；坚持天文兴趣小组的校外活动；建设一支大兴区专业的天文师资队伍；增加各学校天文硬件设备的建设。人们应通过组织各种学生喜闻乐见的天文活动,坚持校内天文活动打基础,校外天文活动做拓展,使他们开阔视野、勤动手、会动脑,培养他们的天文科学素质,提高该区天文教育水平.
39.大兴区中小学艺术特色校调研报告
- 薛杰
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,切实加强学校艺术教育,是全面推进素质教育,促进学生全面发展、培养高素质人才的一项重要举措.为了更好地贯彻实施教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010年)》,结合"大兴区中小学艺术教育特色校"评选工作对学校艺术教育的情况进行了调研,并对调研结果进行了分析和整理,提出了相应的措施和建议：1、加强校长重视；2、提高经费投入；3、加强艺术教育工作者队伍建设，制定系统完善的教师发展计划，提升艺术教育管理者及教师的素质；4、以社团为带动，加强学校艺术活动的开展；5、均衡发展，以点带面；6、充分发挥区级教研部门的作用，加强学校艺术学科教学研究工作，积极开展各种形式的教学研究活动。通过本次调研，目的是对大兴区的艺术特色校做到全面了解，对上一级部门制定相关政策提供依据，从而对该区艺术教育的发展起到促进作用，最终达到使艺术教育发挥其育人的目的，不光是培养出艺术人才，更重要的是培养出全面发展的、具有艺术素养的高素质人才。
40.浅谈跆拳道教学中的德育渗透
- 韩志
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：跆拳道运动作为一项源远流长的民族体育项目深受人们的喜爱和欢迎,它具有多方位,多层次的教育功能,对青少年的道德素质、文化素质、智力发展、身心素质、青少年美育素养、爱国主义精神、意志品质等多方面具有渗透促进作用,对深化教育改革,推动学校体育全面发展,都将具有十分重要的意义。
41.传统校外群众活动在创新中发展
- 巴文丽
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文从校外群众活动的特点和作用出发,分析了传统校外群众活动的优势与不足,并进一步提出了传统群众活动的创新思路、创新的主题、内容、形式等要素、创新的公益性、适应性、教育性等原则和需要注意的问题,对传统校外群众活动创新做了较全面的、理性的反思.
42.北京市校外教育机构教师继续教育课程开发的思考
- 程德玲
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文以"校外表演、朗诵活动的教学与鉴赏"课程开发为例,论述了校外教师继续教育专业选修课课程开发的环节：建立课程开发领导小组—评估课程需求—确定课程目标—编制课程方案—课程实施—课程评价与修订。文章还探讨了基于课程开发实践的思考，主要包括：深入调研，为课程开发做好全面准备；明确目标，注重课程设置的针对性和学员学习的主体性；广纳人才，建立继续教育培训教师资源库。
43.校内校外手牵手共创育人新天地
- 刘玉梅
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文明确了校内校外之间的复杂性,介绍了政策的建立和完善及运行机制的加强保障,并探讨了校内校外牵手合作开展的丰富活动.校内外教育有机衔接、和谐发展,全面提高教育教学质量.期待校内校外共牵手,打造品学兼优、各具特长的优秀人才.
44.校外教师教研活动有效性研究探索中的几点思考
- 张丽
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文针对教研活动在教师教育教学、教师专业成长、教师业务素质等方面的重要作用,结合大兴少年宫教师教研活动的实际情况,围绕如何能更好的体现教研活动的有效性,主要从教研活动内容设计、形式选择及教师需求等方面上做了一些实践研究与探索,提出了几点思考.
45.怎样理解校外兴趣小组的社会实践活动
- 张建云
- 《大兴区第四届校外教育论坛》 | 2010年
摘要：本文就北京市校外教师基本功测试中,开展社会实践活动存在的问题进行了分析和反思.通过对社会实践活动的进一步理解,对优秀社会实践活动的特点解析,提出了开展社会实践活动要强化教师的认识、提高教师的社会实践能力和将社会实践活动纳入教学计划等几点建议。