让主体性活动推动整体阅读教学——以苏教版《语文》八上第一单元“长征之歌”为例

摘要

开展主题整体阅读教学符合教材的设计和编排,有利于三维目标的整合落实,也是提升学生语文素养的有效途径,在教学实践中可以通过初始感知性活动、逐层理解性活动、深入研讨性活动、多维发展性活动来推动整体阅读教学。