组内互助 分层提高

摘要

我校是苏北县级城镇一所公立学校,学生文化成绩参差不齐。在个体差异很大的班级,总是会出现'教而不会'的现象。为此,我们探索了'组内互助,分层提高'的学习方式,以期能够解决这类问题。具体的分组策略如下:根据学生的知识基础和习惯养成情况。