幸福教育实践研究二十年回顾与展望——基于全国幸福教育实践研究成果的分析

摘要

近二十年,幸福教育实践研究渐热,理性认识、氛围营造和教育创新共同勾勒出幸福教育实践的路径与样貌。当下,研究呈现出实践样本分布较广、研究内容形成体系、研究成果辐射引领等特点,同时也存在理性认识与实践探索间缺少关联、同质化趋势明显、实践内容空洞与泛化、缺少适宜性评价与反思等不足。未来,研究应关注以下四个方面:一是丰富幸福教育实践研究主体,二是加深对教育本质的理解与认识,三是推进不同维度实践的深度研究,四是重视幸福教育实践的反思研究。