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姜永斌;
宜兴市实验小学;
艺术教育; 课堂教学; 素质教育; 艺术素质; 小学;
机译:创造力判断的差异:学术领域,个性和自我报告的创造力如何影响新手法官对创造力作品的评价?
机译:共同创造个性化:与客户合作交付个性化价值
机译:何时,为什么变革型领导会影响员工的创造力?个人控制和创造力个性的作用
机译:扎实的学习模式如何影响学习者的创造力?-一项探索个性化,跨学科能力与创造力之间关系的实证研究
机译:创造力与宗教:艺术课堂摩门教思维的自我研究
机译:积极主动个性和员工创造力:多源信息交换和LMX的次要调解模型
机译:什么艺术课堂和社会因素影响沙特阿拉伯少女的创造性思维和实践的看法?
机译:老龄化社会中的学校:中学语言艺术课堂活动
机译:癌症突变选择创造个性化癌症疫苗
机译:创造性的休闲和装饰设备,其支撑件设置有外表面,以供用户个性化,其中该设备包括三维尺寸的几何形状,该几何尺寸由相对于彼此可拆卸的四个支撑件形成
机译:个性化和交互式性关系创建许可设备,例如成人,机器人系统允许创造有助于性关系的动作,并使用电阻器在骨盆中产生可调节的热源
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