首页> 中文期刊>江苏教育研究 >试论新课程背景下中学历史教师专业发展的可持续性

试论新课程背景下中学历史教师专业发展的可持续性

     

摘要

随着社会现代化进程的加速,可持续科学发展观正在被越来越多的人们所认同。教育发展作为社会发展的重要组成部分,无疑对整个社会的可持续发展起着至关重要的作用。只有教育自身实现了可持续发展,才能实现整个社会可持续发展的宏伟目标。

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