从“教过”到“学会”——以苏教版五年级（下册）《秦兵马俑》为例

摘要

当下的语文课堂,普遍存在着教学知识、方法碎片化现象。教师往往追求的是教学内容的＂教过＂,不大重视学生是否＂学会＂。语文课程是实践性课程,学生的语用能力必须在实践中才能逐步形成。我们要切实转变观念,贴近学生的实际,搭建方法支架,经历实践过程,尝试进行运用,真正实现从＂教过＂到＂学会＂,让每一位学生都能学有所得。