基于追踪方法学的管理干预在护理管理质量中的应用

摘要

目的 探讨基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响.方法 选择2016年1月至12月收治患者3 265例为对照组,选择2017年1月至12月收治患者3 450例为干预组,同时选择护士长12名、护理人员86名为研究对象.对照组实施常规管理,干预组实施基于追踪方法学的管理干预.比较两组护士长及护士核心能力、护理质量、护理不良事件等指标.结果 干预组护士长护理管理能力、临床实践能力、护理教育能力、专业发展能力评分分别为(18.24±1.56)分、(18.12±1.45)分、(18.22±1.54)分、(18.44±1.42)分,均高于对照组(16.68±1.45)分、(16.45±1.52)分、(16.45±1.36)分、(16.56±1.45)分,差异均有统计学意义(均P＜0.05);干预组护士护理评估能力、分析判断能力、临床护理能力、专科护理能力、护理操作技能评分分别为(93.24±5.56)分、(91.45±7.36)分、(95.23±4.16)分、(96.13±3.47)分、(95.39±4.78)分,均高于对照组(87.67±9.09)分、(84.52±10.12)分、(90.18±8.05)分、(92.44±6.15)分、(91.46±7.42)分,差异均有统计学意义(均P＜0.05);干预组基础护理、专科护理、安全护理评分分别为(95.32±4.45)分、(95.78±3.45)分、(94.56±5.45)分,均高于对照组(90.65±7.68)分、(91.12±8.20)分、(90.45±8.20)分,差异均有统计学意义(均P＜0.05);干预组护理差错、护理投诉、护理纠纷发生率分别为4.20％、2.26％、0.26％,均低于对照组6.62％、4.96％、1.07％,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 基于追踪方法学的管理干预有助于促进护理人员核心能力的培养,提高护理质量,预防护理不良事件的发生.