基于内涵式发展的建造类课程教学研究与实践探讨

摘要

本文以高等教育内涵式发展对建筑设计能力培养新要求为视角,以“创新、规范、全程”三要素为线索,研究探讨天津大学建筑学建造类课程与建筑设计课程相融合,培养学生的创新、规范和全程3项设计能力的教学改革实践。