英语专业精读课堂学生不规范行为及对策

摘要

在英语专业精读课堂上,学生存在着诸多不规范的行为举止,影响了课堂教学目标的实现。文章对精读课堂中学生问题行为现状与成因进行了分析总结。文章指出,教师,学生,环境等对学生的问题行为都负有一定的责任。基于上述种种原因,作者从制定,告知,执行,反馈,改进这一循环上升的五个环节提出了具体规范学生课堂行为的对策。