课文为体,开放为道——增强高职写作教学有效性探究

摘要

写作教学有效性是当前高职语文教学研究的一个重要方面,但目前理论结合实践的研究并不多见。笔者借鉴了美国写作教学的一些案例,结合自己的教学思考,从写作范本、训练形式、社会联系三个方面来综合探讨增强五年制高职写作教学有效性的路径和方法。