分阶段健康教育对高热惊厥患儿家属疾病认知及治疗依从性的影响

摘要

目的探讨分阶段健康教育对高热惊厥患儿家属疾病认知、负性情绪及治疗依从性的影响。方法回顾性分析2019年6月至2021年10月湛江市第一中医医院收治的100例高热惊厥患儿的诊治资料,根据护理方案的不同分为观察组、对照组,每组50例。2组患儿均接受综合治疗及常规护理,在此基础上,对照组家属给予常规健康教育,观察组家属给予分阶段健康教育。对比2组患儿的治疗情况,以及患儿家属的疾病认知、负性情绪及治疗依从率。结果出院前,2组家属的患儿疾病认知各项评分均较急救前升高(P均<0.05),且观察组家属的评分均较对照组家属更高(P均<0.05)。2组家属在患儿病情控制后、出院前的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均较急救前下降(P均<0.05),在出院前的SAS、SDS评分均较病情控制后下降(P均<0.05),且观察组家属的评分较同期对照组家属更低(P均<0.05)。观察组患儿家属的治疗依从率为96.00%,高于对照组患儿家属的80.00%(P<0.05)。观察组患儿的退热时间和止惊时间均早于对照组,住院时间短于对照组(P均<0.05)。结论分阶段健康教育有助于增强高热惊厥患儿家属的疾病认知,调节其负性情绪,改善其治疗依从率,并缩短患儿恢复时间。