基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果分析

摘要

cqvip:目的探讨基于微信平台的问题-讨论-指导(PDG)教学法联合微格教学法在肩袖修补术临床带教中的应用效果。方法采取便利抽样法抽取广州某高校2017级本科实习护生62例为研究对象,根据入科先后顺序分为研究组(n=31)和对照组(n=31)。对照组采用传统教学法开展临床带教,研究组采用基于微信平台的PDG教学法联合微格教学法。对比2组护生出科理论与实践考试成绩,调查护生对教学效果的评价及学习积极主动性。结果研究组出科理论与实践考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教学效果和学习积极主动性评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在肩袖修补术临床带教中采用基于微信的PDG教学法联合微格教学法,有利于提高护生的理论及操作考试成绩,提高带教效率及护生学习主动性,值得临床借鉴。