创设个性学习的场域,提升“临近概念”教学的有效性

摘要

在小学数学教学中,教师要能容忍学生适度的模糊表达,这样才能真正意义地获取精确概念的理解。本文就将从如何提升临近概念的有效性这个角度,展开具体的论述。