推行集体备课,实践同课异构——高中物理教学高效课堂的尝试

摘要

“同课异构”主要表现在以不同的教学形式、教学方法处理同一教学内容,能够最大程度地突出教师教学的个性化,提升教师教学的艺术水平。“同课异构”在教学过程中主要体现了“寻同求异、异中寻同”,通过集体备课的方式,对同一教材内容采取不同的教学策略进行处理,从优化教法、评课反思、更新理念等方面,尝试课堂教学中如何采用“同课异构”教学模式提升教学质量。