新课程理念下'登山型'数学学习方式探讨

摘要

传统数学教学依据"目标-达成-评价"模式,与新课程理念倡导的学习方式相悖,"登山型"数学学习形式是构筑、实施新课程理念的极好形式,在教学设计、内容组织与方法上,有其与传统学习方式不同的特征,把握这些,是实施"登山型"学习方式、"活动-经验-表现"过程的关键.