精英与草根:校本教研背景下中小学教育科研功能转化及管理

摘要

校本教研的深入推进,引发了中小学教育科研功能在精英与草根之间的转换和冲突.这种冲突主要体现为骨干教师和普通教师、教师个体发展和群体发展,以及学校共性文化和教师个性文化之间在中小学教育科研功能上的冲突与对立.本文立足于精英思维和草根思维的差异,分析了精英思维下中小学教育科研发展特点,阐释了校本教研影响下中小学教育科研功能的转化及冲突,并提出变革管理方式的建议.