基于知识管理背景下的学校校本教研制度建设

摘要

对于校本教研，我们已经形成了两点共识：其一，成功的实践告诉我们，以校为本的教学研究，使学校的办学水平得以提升、教师的专业素养得以发展，学校建设成为学习型组织。其二，教学与研究的关系是“共生互补”的，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有研究的“参与”和“介入”，才会不断改变教师教学的行为、状态和习惯，最终实现学生全面的、高质量的发展成为可能。