校长工作室培养机制的探索与研究--以广东省中小学校长工作室培养工程为例

摘要

广东省中小学校长工作室培养工程于2010年10月启动，以三年为一个培养周期，目前已拉开第二批校长工作室培养工程的序幕。该项目对于培养教育家素质的校长和促进优秀中青年校长专业成长具有重要意义和明显成效。广东省在校长工作室的基础建设、培养内容、组织管理、考核评价上形成了一套特色鲜明的经验和办法。