“大”势所趋:初中历史新课标的实践路径

摘要

新课标的鲜明特点就是课程核心素养的自觉转向,而中考则集中反映了学生经过三年的学校教育教学活动所取得的学习成果,也是初中历史新课标的实践之道。我们可以从大课程、大思政、大单元、大概念四个维度优化学习设计,以活化综合课程、内化价值定位、点化结构知识、自化历史思维,从而更好地帮助学生课程核心素养的落地。