四“学”立“品”：参与式课堂教学模式初探-以“和与积的奇偶性”教学为例

摘要

参与式教学面向全体学生，全面了解学生的个体差异和已有经验，关注每一位学生的不同需要，在开放的学习空间里，让学生的思维和心态都处于开放状态，促进学生健康、和谐地发展；强调学生在发现、探究的过程中领会学习的方法、体验探索的快乐。因此，以“学”为中心，构建具有学校特色的参与式课堂，树立起“学生动起来、课堂活起来、学科立起来”的课堂品质，从而使教育教学在实践中找到真正的价值所在。