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李志强;
南京信息工程大学 公共管理学院,江苏 南京210044;
中层理论; 农村场域; 农村社会组织;
机译:伤害反应性臂臂旁神经元的树突结构域与大鼠中层状I神经元的末端区域匹配。
机译:关于零域超血管汉贫瘠的代数特性与倒数全旋转投影的任意高血清结构,与零场附近的自由基对重组概率的场依赖性
机译:用局部场NMR光谱研究中层复合物中表面活性剂的构象动力学
机译:隧道网络中层次分析与最短路径分析的耦合算法研究
机译:PH结构域对磷脂分子识别的多样性:三种非常规PH结构域-磷脂相互作用的研究
机译:脉冲场梯度核磁共振研究模型膜中的结构域形成:脂质多不饱和的作用。
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:涡旋场中层流扩散火焰的点火和结构
机译:具有血栓调节蛋白活性的重组蛋白,编码它们的DNA构建体,载体,细胞及其制备方法,包含该蛋白质的药物制剂以及该蛋白用于包被的用途。本发明包括一组具有血栓调节蛋白的化合物活性由与凝血酶的高度亲和力结合以及在此类化合物与凝血酶之间提供复合物的能力定义,该凝血酶具有激活蛋白C的能力,并且从分子的C末端部分包含两个或多个以下结构元件:a)约一个短的胞质结构域。 56个氨基酸,b)跨膜区24个氨基酸,c)富含丝氨酸,苏氨酸和脯氨酸残基的区域,d)包含至少两个EGF结构域的结构域,e)N末端结构域,其中一个或多个元素a), b)和/或c)可以省略或替换为赋予亲和力的单位或包含
机译:在方向上具有轮廓的吸收剂结构-包括彼此接触的第一和第二区域,其中第一区域的基重大于第二区域的单位重量包含此类结构的一次性吸收性物品及其制造方法。
机译:从对话框交互构建域模型
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