基于高职生阅读行为特点的图书馆优化服务研究

摘要

分析了高职教育的特点,得出高职生阅读行为具有基础差、目的不明确、时间短暂、内容不全面、数字化阅读趋势明显、碎片化阅读等特点,由此建议高职图书馆通过转变服务理念,提高馆员素质、科学合理进行资源建设、进行必要的入馆教育、创造宽松自由的阅读环境、宣传自己,扩大影响和利用各种手段增加亲和力等方式进行服务的优化升级.