OBE理念下工程教育基础课教学研究与实践

摘要

全球范围内的工程教育改革已基本形成了共识,越来越需要更多的技术学院与社会对接。而以学生为本的预期学习产出教育模式——OBE工程教育,强调成果导向教育。以毕业生成为“未来”工程师的教育培养目标,有利于社会需求与学生个人成长,也明确了教育组织结构和最终学习目标是为社会服务。对职业化高校的基础课教学改革提出了挑战,在没有相应的专业支撑,课时、内容难定夺的情况下,如何按照CDIO的质量标准来量化,本文以OBE理念讨论基础课教学研究与实践。