小学美术课堂中运用暗示的实践研究

摘要

小学美术具有的艺术性、抽象性、形象性等特征,使暗示法在美术课堂实践中的应用更有必要。暗示法可以帮助学生从无意状态进入有意状态,激发他们的潜在感受,开发美术潜能,提升美术课堂教学的有效性。